Troisième séance : la conception des maquettes

26 mars 2016Laisser un commentaire

Au mois de Mars, Célia et Coline retournent dans les classes pour la troisième étape du projet : celle de l’Imagination avec un grand I ! Cette séance est consacrée à la création de maquettes des futurs prototypes Bien Fait Par Eux!.

Ecole la Ronce, Ville d’Avray, construction de la maquette de la station de jardinage avec Coline

Ecole Maritain Renan, Meudon, préparation de la maquette pour la bibliothèque

Pour cette séance une surprise attend les élèves : les étudiants de Strate, Ecole de Design, viennent les « coacher » et les encourager dans cette séance technique ! Les enfants profitent des conseils avisés mais découvrent également le métier de designer.

Ecole Bords de Seine, Issy les Moulineaux, présentation des étudiantes de Strate, Ecole de Design, Bérénice, Victoire et Clémence.

Ecole Thiers, Boulogne, préparation des maquettes de la patère avec Paul, étudiant de Strate

Pour la construction des maquettes les enfants travaillent en petit groupes déterminés en fonction des idées principales sélectionnées lors des brainstormings. En guise de matériel : carton plume, papiers Canson de toutes les couleurs, papiers calques, pochettes plastiques, cartons de récupération, pâte à modeler, piques à brochette et cure-dents… tout est bon à prendre pour maquetter !

Ecole de La Ronce, Ville d’Avray, construction de la maquette de la station de jardinage

Ecole Thiers, Boulogne, préparation de la maquette pour la patère

« On travaille avec les mains et le cerveau ! »

Les maquettes permettent aux enfants de se rendre compte de la forme et de l’esthétique du prototype final. Elles mettent également en évidence les problèmes techniques ou physiques qui n’avaient pas été pensé lors des séances de brainstorming. Les enfants imaginent des scénarios d’usages de leur prototype ainsi qu’à un discours de présentation des maquettes.

Ecole Maritain Renan, Meudon, présentation d’une maquette pour la bibliothèque

Ecole Thiers, Boulogne, présentation d’une maquette de la patère

Dans la classe de l’école Ferdinand Buisson de Chaville, un petit groupe travaille sur des saynètes qui mettent en scène leurs maquettes, pendant qu’un autre découvre les principes du circuit électrique avec Sakada, chargé de projet numérique au Cube.

Ecole Ferdinand Buisson, compréhension d’un système électrique pour allumer une led

Ecole Ferdinand Buisson, test du système avec la maquette

Un grand Merci à Paul, Bérénice, Claire, Victoire, Julien et Victor pour leur accompagnement dans ces séances très riches qui donnent lieu à de très belles idées et surtout de très belles maquettes !

Bien Fait Par Eux! en classe ! La deuxième séance

17 février 201617 février 20161 commentaire

Depuis mardi dernier Célia et Coline retournent dans les écoles participantes pour animer la deuxième séance. Celle-ci est consacrée à la finalisation de la phase d’observation et d’analyse, ainsi qu’au lancement de la phase de création, avec le brainstorming. La page 6 du Petit Guide de Projet Bien Fait Par Eux ! permet aux élèves de se remettre dans le bain et de mieux comprendre l’intérêt du design suite à quelques recherches sur le travail de Matali Crasset.

Ecole Maritain Renan, Meudon, Organisation du Brainstorming

Entre les deux séances les enfants ont bien travaillé! Ils ont réalisé des lettres d’amour et de rupture matérialisant l’analyse qu’ils ont tirée de leur mobilier à « remixer ». Des lettres illustrées et parfois même jouées … !

Ecole Thiers, Boulogne, Lettre d’amour pour le bureau

Ecole Thiers, Boulogne, Lettre de rupture avec la patère

Une fois les problèmes pointés et les flammes déclarées, ils entament la phase de réflexion cruciale du Brainstorming ! La classe est divisée en deux groupes qui tournent : l’un pour réfléchir aux problématiques du prototype avec des mots, de l’esthétique à la fonction en passant par le mode de fabrication, l’autre pour trouver des solutions en dessins !

Ecole Ferdinand Buisson, Chaville, Organisation du Brainstorming

Ecole la Ronce, Ville d’Avray, croquis du prototype de la station de jardinage

Ecole Ferdinand Buisson, Chaville, croquis du prototype de la lumière

Ces deux étapes complémentaires font émerger beaucoup d’idées et dessinent petit à petit les contours des futurs prototypes BFPE!

Ecole la Ronce, Ville d’Avray, Le jardin prend forme

D’ici la prochaine séance les enfants devront être décidés sur la forme et les fonctions de leur prototype. Ils devront appuyer leurs réflexions sur des planches, des croquis et des maquettes .

A Ville D’Avray la séance s’est conclue sur la découverte de l’application Paper qui leur permet de croquer sur leur tablette et de nous partager leurs dessins!

Bien Fait Par Eux en classe ! La première séance

21 janvier 201628 janvier 2016Laisser un commentaire

Lors de la première séance, Célia et Coline présentent le projet Bien Fait Par Eux ! aux enfants.
Ils découvrent ainsi que pendant les six prochains mois, chacune des classes participantes va remixer un objet quotidien de l’école pour le rendre plus agréable, plus esthétique et plus adapté aux usages des élèves.

La classe de l’école Thiers de Boulogne travaille sur le porte-manteaux.
La classe de l’école Ferdinand Buisson de Chaville travaille sur la lumière.
La classe de l’école des Bords de Seine d’Issy-les-Moulineaux travaille sur le bureau.
La classe de l’école Maritain Renan de Meudon travaille sur la bibliothèque.
La classe de l’école La Ronce de Ville d’Avray travaille sur une station de jardinage.

Ecole Thiers, Boulogne.

Les élèves découvrent la méthodologie du design thinking, ainsi que quelques notions qui articulent le projet comme D.I.Y, FabLab, Open-Source, User Experience ou encore prototype, grâce au Petit Lexique du Design. Suite à quoi, ils se lancent dans la première phase du projet que nous avons appelé Découvrir dans laquelle ils observent les usages des objets existants dans leurs écoles. Il s’agit là de mener l’enquête en rédigeant une lettre d’amour et une lettre de rupture des mobiliers pour déterminer les points sur lesquels ils vont travailler prochainement.

Il n’y a pas de place pour les gants, le bonnet ou l’écharpe sur les portes manteaux de l’école de Boulogne, les casiers des bureaux de Issy-Les-Moulineaux sont trop petits …

Ecole la Ronce, Ville d’Avray – L’exemple des patères désignées

Ils disposent de deux outils pour les guider tout au long du projet : un Petit Guide de Projet, qui les suivra jusqu’à la fin des séances en classe, et une tablette tactile. Cette dernière est confiée à la maitresse et permet aux enfants de mettre en forme leurs idées, grâce à plusieurs applications, mais aussi de communiquer sur le projet.
La séance se conclut sur une initiation à Twitter, pour les aider à échanger sur leur progression ou difficulté avec les autres classes mais aussi pour faire de la veille autour du projet.